Nous reconnaissons que les attentes placées sur les enseignants d’aujourd’hui 
sont immenses, et que les ressources et le soutien qui leur sont disponibles sont souvent limités. Non seulement les écoles sont tenues d’éduquer les enfants avec des besoins diverses pendant les heures d’école normales, elles doivent aussi de plus en plus s’occuper de ces enfants en garderie et en programmes parascolaires — souvent sans ressources supplémentaires pour permettre ce modèle d’inclusion.
- Communiquer avec les parents
- Aider les enfants à établir des relations
- Gérer le comportement
- Gérer la classe
- Gérer la performance scolaire
- Quand contacter les Services de protection de la jeunesse
De nouvelles trouvailles dans les domaines d’éducation et de psychologie montrent qu’aider les enseignants et d’autres influents dans la vie des enfants à comprendre et reconnaître les troubles mentaux et à améliorer leurs situations peut bénéficier les jeunes et contribuer a leur succès plus tard.” – Tolan & Dodge, 2005
Programme de soins de transition de la famille Rose et David Bloomfield 
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